Při procesu edukace je nezbytná komunikace i interakce. Obě tyto
složky jsou nutné také při výuce plavání. Vzhledem ke specifičnosti
prostředí, ve kterém se odehrává, je jim nezbytné věnovat zvýšenou
pozornost v přípravě budoucích učitelů tělesné výchovy i
instruktorů plavání. Ke zkvalitňování těchto didaktických
kompetencí je nezbytná jejich adekvátní diagnostika. Tu lze získat
pouze kombinací kvantitativních a kvalitativních výzkumných metod.
Tzv. triangulace umožňuje získat data o činnosti
učitele/instruktora plavání, i zpětnou informaci od samotných
účastníků edukačního procesu - žáků/klientů. Spojením těchto dat je
možné budovat a rozvíjet tyto dílčí didaktické kompetence budoucích
i stávajících edukátorů.
V roce 1997 zažil Richard Bartlett posun ve vnímání, který dal
celému jeho životu nový směr. Zjistil, že slabý dotek spojený s
cíleným záměrem stačí na to, aby jeho klienti znovu nabyli
fyzickou, duševní, a dokonce i duchovní rovnováhu. Výsledky byly
zcela mimořádné – a stále se vzpírají logice. Dr. Bartlett čerpá ze
zdrojů kvantové fyziky a jeho cílem je poskytnout nástroje, naději
a přímou a osobní transformaci komukoliv, kdo je otevřen novým
vjemům.
Stále hľadáte nejaké knihy on-line a už Vás nebaví prechádzať všetky e-shopy?
Nájdite všetky knihy, ktoré si chcete kúpiť. Pridajte si ich do košíka a nechajte nás, aby sme porovnali ceny a dostupnosť e-shopov s knihami a zobrazili Vám tie najvýhodnejšie ponuky!
Potom už stačí len prejsť do vybraného e-shopu a knihy si objednať...